紅色文化是一種具有中國特色的獨特文化形式，它是中國共產黨和中國人民在革命戰爭時期的具體實踐中形成的，隨著時代的發展和進步而與時俱進，它的內涵也在不斷地豐富，成為中國特色社會主義文化的一個重要內容，在我國社會發展中起著重要的思想指引作用，對新時代大學生人格素養的提升及價值培育也具有相當重要的作用。同時，高校作為承載大學生青春、夢想與奮斗的地方，其特定的文化環境對大學生的成長成才有潛移默化的影響，重視紅色文化學習，利于大學生確定正確的世界觀、價值觀和人生觀。在深入學習我省紅色文化資源同時，我們決定在柘城縣開展關于李平烈士革命精神的學習與宣傳，通過前期問卷調查發現人們對李平烈士的了解情況不容樂觀，對李平烈士的宣傳不足等問題造成這些問題的原因是多方面的，人們自身對紅色文化認識的偏差以及實踐機會較少，同時地方的宣傳形式上較為單一，重理論灌輸輕社會實踐、傳播力度較低。針對這些問題，我們通過快手、抖音等群眾喜聞樂見的短視頻宣傳平臺和微博、推文等年輕人經常接觸的新媒體宣傳渠道對李平烈士的革命事跡和偉大的革命精神進行宣傳和推廣，以達到激勵我們繼承和弘揚李平烈士革命文化精神的實效性。
關鍵詞：紅色文化；李平；革命精神        Red culture is a unique cultural form with Chinese characteristics. It was formed in the concrete practice of the CPC and the Chinese people during the revolutionary war. With the development and progress of the times, it keeps pace with the times, and its connotation is constantly enriched. It has become an important content of the socialist culture with Chinese characteristics, and plays an important role in guiding ideology in China's social development, It also plays an important role in the promotion and value cultivation of college students' personality in the new era. At the same time, as a place to carry the youth, dreams and struggles of college students, its specific cultural environment has a subtle impact on the growth and development of college students. It pays attention to the study of red culture, which helps college students determine the correct world outlook, values and outlook on life. While deeply studying the red culture resources of our province, we decided to carry out the study and publicity of the revolutionary spirit of martyr Li Ping in Zhecheng County. Through the preliminary questionnaire survey, we found that people's understanding of martyr Li Ping was not optimistic, and the lack of publicity of martyr Li Ping and other problems caused these problems are multifaceted. People's own understanding of the red culture deviation and practice opportunities are less, At the same time, the form of local propaganda is relatively simple, emphasizing theoretical indoctrination rather than social practice, and the intensity of dissemination is relatively low. In response to these problems, we publicized and promoted martyr Li Ping's revolutionary deeds and great revolutionary spirit through the popular short video publicity platforms such as Kwai and Tiktok, as well as new media channels such as Weibo and Twitter that young people often contact, so as to achieve the effectiveness of encouraging us to carry on and carry forward the revolutionary cultural spirit of martyr Li Ping.
Key words: red culture; Li Ping; revolutionary spirit

1 調研背景

1.1 政策背景

       近期中共中央辦公廳印發了《關于推動黨史學習教育常態化長效化的意見》，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。《意見》指出，要加強革命傳統教育，用好中國共產黨歷史展覽館這個精神殿堂，用好革命遺址遺跡、紀念館、博物館等紅色資源，發揮革命英烈、時代楷模示范引領作用，以重大節日和紀念日為契機開展主題活動，引導廣大黨員、干部深刻領悟中國共產黨人精神譜系的豐富內涵和時代意義，傳承紅色基因，賡續紅色血脈。
        文化作為一種軟實力，在經濟和科技蓬勃發展的背景下，逐漸成為衡量一個國家綜合國力高低的重要標準，占據重要地位。世界各國之間文化相互交流，織成了一個巨大的文化網，多元文化應運而生。同時文化作為一個國家歷史長河的見證，對整個民族的發展有著重要的基奠作用，是推動社會發展的重要精神支撐。紅色文化是中國人民偉大精神的凝練，代表著自強不息、頑強拼搏……這些精神指引著中國人民勇往直前，為實現個人幸福生活不懈奮斗，為全社會進步添磚加瓦，為民族復興提供精神動力。因此，全國人民必須樹立高度的文化自信，可以從接受良好的紅色文化教育開始。而大學生肩負著實現中華民族偉大復興和社會主義建設的重要使命，大學生思想政治工作的好壞是高校培養人才質量高低的體現，同時也與國家民族命運息息相關。由此可見高校作為大學生思想塑造的主陣地，對大學生進行紅色文化教育就尤為重要，更應予以重視。
        當今世界文化發展呈現多元化的特點，各種思潮涌現，這其中不乏有對我國社會發展不利的思想。有的國家企圖利用技術、經濟上的優勢，對我國進行文化滲透，實行“和平演變”。因此，加強紅色文化教育有助于抵御外來文化侵略。高校文化作為社會文化圈的一個部分，極易受到各種文化思潮的影響，大學生正確價值觀的形成也就容易受到各種因素的影響。紅色文化特色鮮明，具有生動直觀的特點，在大學生確立人生信仰和實現人生價值方面發揮著堅定立場和方向的作用。因此，要充分發揮紅色文化這種獨特的作用，創新高校紅色文化教育路徑，使大學生在紛繁復雜的世界中增強國家認同和文化自信，為社會進步和時代發展提供精神動力和智力支持。

1.2 調研思路

       在前期發放關于李平烈士相關事跡的情況的前提下，了解到了大家對李平烈士的英雄事跡大都不清楚，甚至在李平烈士的家鄉柘城縣的人們，對李平烈士的事跡也大都不清楚。在此背景后，我們團隊決定，深入走訪李平烈士紀念碑所在地——柘城縣崗王鎮濟瀆池村，深入了解李平烈士的英雄事跡，在團隊成員深入了解李平烈士的英雄事跡的基礎上，在柘城縣范圍內，聯合政府對李平烈士的英雄事跡進行宣傳，弘揚李平烈士不畏犧牲，勇于奉獻的大無畏的精神。

1.3 調研方法

1.3.1 文獻研究法

        團隊在大量查找我國關于黨史學習的政策和李平烈士英雄事跡的基礎上，進行閱讀、分析與梳理。利用學校圖書館資源和互聯網，通過目錄、期刊、索引、文獻等檢索工具，查找我國關于黨史學習的政策和李平烈士英雄事跡相關的文獻資料以及論文和專著，為后期研究思路和理論框架的構建提供參考。也是本課題研究的一個理論支撐，盡量做到論從史出、有史可依、有史可鑒。

1.3.2 問卷調查法

        通過發放關于對我國開展黨史文化學習情況的了解程度和關于李平烈士英雄事跡的了解程度的相關問卷，了解當前高校學生和當地居民對對我國開展黨史文化學習情況的了解程度和關于李平烈士英雄事跡了解的現狀，獲取第一手資料，總結經驗發現問題，并結合當前形勢和實際經驗探討高校紅色文化教育的提升路徑，加大宣傳李平烈士的革命事跡及偉大精神。

1.3.3 多學科研究方法

        對李平烈士革命事跡及偉大精神的研究不僅僅是一門學科的研究，本課題在閱讀分析相關文獻資料的基礎上，同時結合多學科的知識進行研究，其中包括思想政治教育學、中共黨史、文化學等多學科的知識，從不同維度出發研究問題，多角度分析。

2  調研活動

2.1 活動目的

          在中華民族爭取民族獨立的進程中，涌現了許許多多的革命英雄，他們有些家喻戶曉，但大部分都少有人知，是英雄就不該被遺忘。近期中共中央辦公廳印發了《關于推動黨史學習教育常態化長效化的意見》，為了響應黨的號召，深入學習紅色革命精神及二十大精神，講好每一位革命先烈的英雄故事提升中國文化的軟實力，讓人民的革命英雄不再被遺忘，我們小組以《意見》為指導，對柘城縣的革命先烈進行了整體調查，最終決定深入走訪李平烈士紀念碑所在地——柘城縣崗王鎮濟瀆池村，去揭開一段令人沉痛的往事，讓李平烈士在每個人心中種下革命的火種！同時，我們去往柘城縣的各個文化遺址對其展開實地調研，我們小組前往王金門晉翼魯豫野戰軍臨時指揮部舊址等多處文化遺址發現大多存在保護力度欠缺，保護范圍較小等問題，據此我們因地制宜對文物保護提出一些具體可行的建議。

2.2 活動簡介

        學習英雄烈士大無畏為國奉獻、為革命捐軀的精神，面向當代，堅定傳承先輩精神，以偉大自我革命引領偉大社會革命！
該活動以河南省商丘市柘城縣崗王鎮的李平烈士墓為調研對象，團隊成員們對李平烈士參與的戰役背景、戰役過程，以及李平烈士的革命精神進行學習和宣傳；探討了該文物遺址如何更好地得到保護、如何更好的讓烈士精神得到更好的宣傳和傳承。另外團隊又走訪了王金門晉冀魯豫野戰軍臨時指揮部舊址，發現遺址保護力度不夠，有關事跡宣傳不夠。通過多次調查，團隊成員們決定與當地政府部門聯合協商紅色宣傳教育渠道的建立，來提升柘城縣紅色文化影響力、激發本地人的愛國熱情，并對該文物遺址所面臨的問題提出了相應的政策建議。

2.3 活動紀實

2.3.1 前期

       先由實踐隊成員前往柘城縣的榕湖濕地公園取景調研。調研完成后，去往李平烈士紀念碑所在地柘城縣崗王鎮濟瀆池村進行前期準備，并根據當地的壞境及實際情況制定好正式考察時的具體考察事宜，同時聯系好當地的負責人，并與其約定好正式考察的時間。除此之外，我們柘城縣的隊員還會就近前往柘城縣的其他文化遺址，分別展開調查與記錄。

2.3.2 中期

        根據前期確定好的流程進行正式的實地考察，此時在柘城縣的四位隊員都會到場，同時在在途中拍攝相關視頻、照片，作為記錄。到達目的地后，成員們向李平同志的紀念碑獻花、講述考察感受，采訪當地居民了解更多李平同志的生平事跡，同時向宣傳李平烈士的革命事跡。

2.3.3 后期

     實踐隊員在考察隊員協助下將實地考察的四位隊員獲得的材料進行整理匯總，制作一個宣傳視頻，撰寫相關研究報告。

3 調研結果

3.1 活動成果

       革命烈士一直以來都是我們深切尊重和緬懷的對象，但是隨著時間的流逝，許多平凡普通的革命烈士逐漸被遺忘在時間的溝渠中。這在各環紅色教育中都有著一部分的缺失。
       李平烈士也是其中一員，事實上在我們的調查過程中就發現人們對于李平烈士普遍沒有認知，同時也反映出柘城縣區域對于紅色遺址保護與傳播力度不足，使得當地紅色遺跡在就近區域都沒有太大影響力，傳播范圍極低。另外申樹蘭前輩是李平烈士的老友，在聽聞老友犧牲后便自發收集老友的革命資料，作為整理李平資料弘揚李平精神的先驅者，她說：“我們要永遠記住這位為了祖國的解放事業而獻出年僅19歲生命的偉大女性。秉承烈士遺志，為全面建設社會主義現代化國家而奮斗。”我們逐漸明白讓人們更加了解李平烈士的生平也是我們社會實踐極為重要的一環，而我們也為此不斷奔走。通過設計問卷、發布推文等一系列渠道，不斷推廣我們所調查得到的關于李平的事跡，最終結果上我們成功地讓越來越多的人更加深切地了解這位無私奉獻的烈士的故事，盡管在整個社會上只是杯水車薪的小事，但我們更明白，這就是值得我們去做的事情。
       革命烈士的精神是不會消失的，但這依然需要不斷傳承與宣揚，這也是我們一直在努力的方向。事實上，我們在一步步宣揚李平烈士的故事的過程中，每一位隊員都被其無私奉獻的紅色精神深深觸動，正因為如此，我們愈發希望有更多的人能夠了解這位英雄內心永不熄滅的熊熊烈火。在我們進行調查、宣傳時，盡可能更加全面的了解分析李平烈士的大無畏精神，并在保證絕對真實的情況下讓大眾更加了解她的內心并將一簇微弱的靈魂之火深深種植在每一位觀眾或者讀者的內心，讓李平烈士永遠活在大眾的內心。
       在整個紅色社會實踐的過程中，我們讓更多的人了知曉李平烈士的事跡，并在這個過程中一步步宣揚偉大的紅色精神，我們相信著通過我們的努力會有越來越多的人們會主動踏足紅色事跡的領域，了解更多不為人知的偉大奉獻，而曾經被逐漸遺忘的故事也會重新回到人們的視野之中。

3.2 活動意義

        李平是中國九千萬余共產黨人的縮影，是每一位普通黨員的代表。她在危急關頭不怕犧牲、英勇斗爭的精神正是我們的偉大建黨精神，是每一個平凡共產黨員都應具備的精神，是我們所有中國公民都應敬仰學習的精神豐碑。平凡鑄就偉大，英雄來自人民，李平身上涌現出的精神值得在當今時代大力宣揚，正是千千萬萬個像她如此的普通人、普通黨員持之以恒的不懈奮斗，共同建設出如今這騰飛的中國。正值中國第二個百年奮斗目標的巨輪揚帆起航，全體黨員都應學習李平精神，堅定信仰，抱著“功成不必在我，功成必定有我”的信念去擔當奮斗，矢志不渝的為人民服務，即使在平凡的崗位中也要發揮出不平凡的作用，不斷將黨的偉大事業推向美好未來。
        李平生于政黨頻出的年代，眾多政黨都在快速地興起和消亡，共產黨成立初期也不乏有叛變的成員。她在作為一個剛懷孕的母親，作為一個大好青年，她還沒有親眼見過自己的孩子，沒有度過人生漫漫旅程，在面對即將到來的敵軍依舊堅定地支持中國共產黨，愿意為之犧牲的決心是值得歌頌的，是共產黨員義無反顧擔負實現中華民族偉大復興使命的有力證明。
        正值中國全面開啟中國特色社會主義現代化建設的新征程、向著全面建成社會主義現代化強國的第二個百年奮斗目標邁進的新征程，歌頌李平以平凡之身鑄就偉大事跡的精神，對于實現中華民族偉大復興，鼓勵全體黨員為祖國建設新征程不遺余力，推進個人革命引領社會革命有著重要意義，時代需要歌頌身處平凡崗位仍無私奉獻的英雄。

3.3 活動創新點

3.3.1 首次深入探究李平的紅色精神文化

       李平精神在以往并沒有相關文獻深入探索過李平的精神內核。而李平精神是當今時代極為需要弘揚的偉大建黨、革命精神，本社會實踐小隊作為第一個深入李平探究并宣揚其革命精神的隊伍，更大程度地深入并解讀了紅色革命精神，讓紅色精神更加貼近時代內涵，更加具體化，易于與人們產生強烈的共鳴，而不是簡單的歌頌。

3.3.2 探究方法創新

        在以往的基礎上通過數學分析法來研究紅色遺址的傳播力度以及傳播形式，更好的了解傳播途徑出現的問題并尋求紅色文化、紅色精神傳播問題的最優解。同時我們盡可能采取多渠道多選擇多平臺的方式對紅色文化進行全方位立體的深入調研探究，提供給廣大群眾關于紅色文化最真實的信息。

4 問卷分析

        時值二十大，為了宣傳和弘揚革命期間為國家和共產黨大業犧牲的英雄事跡，我們來到柘城縣王鎮濟瀆池村，伴隨著當地的工作人員來到了為李平烈士修砌的烈士紀念碑。我們也從中了解到了李平的英雄事跡。
       下面是關于具體問卷問題的分析：問卷采用了傳統的單選、多選、填空問題。分析問卷時采用了交叉分析的問題分析方法，通過對關于李平烈士問題的層層延伸，使問卷整體分布合理立體。對問卷數據結起來，混合立體分析。
①您是否了解李平烈士的個人情況和英雄事跡您是否了解李平烈士的個人情況和英雄事跡   [單選題]
 

選項	小計	比例
非常了解	108	44.81%
比較了解	68	28.22%
有聽說過	41	17.01%
不是很了解	24	9.96%
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        根據問卷大數據分析情況后過來看：對于烈士李平的英雄事跡仍有許多的被調查者不太了解甚至沒聽說過李平烈士事跡的情況，占比問卷數據26.94%，其余73.06%的被調查者是比較了解李平烈士的生平事跡的。但是對于向社會宣傳改事跡的話，人民群眾的基礎了解仍不是十分充足，無法起到非常奏效的愛國主義精神的傳播。因此，在宣傳過程中，積極聯合當地政府和歷史文化宣傳部門，結合互聯網的優勢普及柘城縣當地的英雄烈士事跡是尤為關鍵的。
②此后，我們設計了一道問題來收集被調查者是通過何種方式來了解到力李平烈士的英雄事跡，
您是從哪里聽說或了解的李平的故事   [多選題]

選項	小計	比例
抖音、快手等短視頻平臺	166	68.88%
小紅書、知乎、微博等平臺	185	76.76%
報紙、傳統書籍等	103	42.74%
電視新聞、電影	79	32.78%
從家人朋友同學處了解	47	19.5%
其他方式	8	3.32%
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問卷數據表明：35.5的人是通過抖音和快手等近年來新興的短視頻平臺了解到具體的故事；此外還有29的人是通過小紅書、知乎微博等社交平臺了解到相關的故事；19%通過報紙和傳統書籍了解；電視、電影或者微電影了解到相關故事；從家人朋友處介紹了解和其他方式了解到分別占比38.7%和25.8%。根據以上的數據分析我們了解到了如今的網絡平臺推動了人民群眾在空閑時間去了解英雄事跡，去發現認識以前的烈士事跡。因此，為了更好的推動人民群眾去了解諸如李平這樣的并不著名的烈士。
③了解完相關的事跡，您覺得李平是個什么樣的人？   [多選題]

選項	小計	比例
愛國愛黨	175	72.61%
為革命事業奮斗	123	51.04%
獻身共產主義	185	76.76%
無私奉獻，不懼死亡	144	59.75%
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我們為了在調查時能夠即時準確的獲取被調查者的信息，我們在問卷簡介上標注了李平的個人介紹。李平在從開封的師范學院畢業后，便和其愛人一起來到了柘城參與當地地下革命運動。在這道問題的答卷上:愛國愛黨、為革命事業奮斗、獻身共產主義、無私奉獻的英雄烈士形象躍然紙上，這個問題不僅僅是統計數據，更是將李平的個人英雄形象輪廓勾勒了出來，使受眾對下面的問題回答有了更好的認識。
④申樹蘭在光榮退休后開始了研究收集李平烈士事跡的工作，為柘城縣的紅色文化教育奉獻了自己的力量。您認為申樹蘭女士的行為   [多選題]

選項	小計	比例
是一名無私奉獻的光榮退休黨員	92	38.17%
為柘城縣愛國主義教育做出了卓越的貢獻	144	59.75%
賡續了李平烈士的奉獻精神，傳播了李平烈士的英雄事跡	130	53.94%
數十年如一日研究李平烈士事跡，使烈士家屬倍感欣慰	162	67.22%
秉承烈士遺志，矢志不渝忠誠于黨	130	53.94%
本題有效填寫人次	241

申樹蘭在小時候就遇見了李平，那時的李平還在柘城縣政府擔任文書一職，那時候的她剛從師范學校畢業便和其戀人投身當地的革命運動當中。那時申樹蘭內心便記住了這位年輕的城里來的女文書。之后因為敵軍的突襲，李平烈士不幸犧牲。申樹蘭便默默記下，在她加入共產黨后，從法院退休后，她便開始致力于柘城當地紅色文化研究，尤其是收集有關李平的事跡，并且為李平專門建立了墓碑。申樹蘭在16歲時便成為了一名光榮的共產黨員；她的研究也是當地愛國主義教育的主戰場。如果說李平是當時的星星之火，那么申樹蘭就是火把，將李平烈士的事跡傳承了下去。申樹蘭傳承了李平烈士不怕犧牲，舍身為黨的偉大精神。黨的二十大明確指出學習烈士精神，傳承烈士遺志，矢志不渝的為國家和共和黨奮斗和努力。其實，在當時那個風云際會的年代，有無數個像李平烈士一樣的有志青年不計后果，義無反顧的投入到了共產黨的革命斗爭之中，在其中，許許多多的青年們放棄了優渥的家庭條件，來到了生活條件艱苦的農村開展革命運動。
⑤認為李平烈士紀念碑存在的意義是什么？   [多選題]
 

選項	小計	比例
是一名無私奉獻的光榮退休黨員	92	38.17%
為柘城縣愛國主義教育做出了卓越的貢獻	144	59.75%
賡續了李平烈士的奉獻精神，傳播了李平烈士的英雄事跡	130	53.94%
數十年如一日研究李平烈士事跡，使烈士家屬倍感欣慰	162	67.22%
秉承烈士遺志，矢志不渝忠誠于黨	130	53.94%
本題有效填寫人次	241

 
        李平烈士紀念碑是申樹蘭最早出資建立的，為了紀念李平烈士的紀念碑，后來，柘城縣把李平的墓碑作為當地的第二批革命文物。李平烈士紀念碑不僅僅是申樹蘭為了紀念李平烈士，寬慰其家屬，更是為了傳承發揚偉大的革命精神，為了革命甘愿犧牲的偉大愛國精神。
        李平烈士紀念碑也想人們展示了不僅僅只有那些名垂千古的歷史英烈值得謹記，那些為中國革命斗爭獻身的無名青年才俊們都應該被人們頌揚，正如中共二十大提出來的尊重歷史，尊重英雄。讓歷史沒有邊界，讓英雄沒有年代。受二十大的啟發，我們應該傳承發揚烈士精神，尊重關注烈士事跡，發掘更多像李平女士這樣的平民英雄！
注：實踐團隊成員：張永康、孔艷、李碩、付文靜、楊明祥、周晶鑫、朱家輝等