為振興鄉(xiāng)村教育，幫助廣大青年學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)，長(zhǎng)安大學(xué)赴貴州凱里“推普教育賦能·攜手筑夢(mèng)黔行”暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)于2023年7月17日在貴州凱里市凱棠鎮(zhèn)南江村南江小學(xué)開展支教活動(dòng)，通過開展國畫、人文地理、普通話等素質(zhì)教育課程，以實(shí)際行動(dòng)助力鄉(xiāng)村兒童健康成長(zhǎng)。
藝術(shù)熏陶，發(fā)現(xiàn)生活中的美藝術(shù)教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力具有不可替代的作用。從調(diào)色到蘸筆，從打底稿到畫成最后的作品，實(shí)踐隊(duì)員是用實(shí)際操作讓孩子們充分感受到國畫的魅力，每一個(gè)步驟實(shí)踐隊(duì)員都躬親指導(dǎo)，保證每個(gè)孩子們都參與到課堂中來，去切身感受國畫之美。這一堂國畫課對(duì)孩子們來說不僅是一次藝術(shù)技能的實(shí)踐，更是一次創(chuàng)新思維的鍛煉和提升，也為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
國畫課上實(shí)踐隊(duì)員在幫孩子們調(diào)色
推廣普通話，共筑語言橋梁為將推廣普通話實(shí)踐專項(xiàng)和支教實(shí)踐完美結(jié)合，實(shí)踐隊(duì)于下午開展了普通話教學(xué)課程。實(shí)踐隊(duì)員立足于漢字發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則及讀音易混淆字詞，針對(duì)孩子們普遍存在平翹舌音不分的問題進(jìn)行講解，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行跟讀，課堂學(xué)習(xí)氛圍十分濃厚，在課程最后，實(shí)踐隊(duì)員與孩子們進(jìn)行繞口令大比拼，讓師生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和交流。
通過本次推普活動(dòng)，師生們更加深入地了解了普通話的重要性和應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)，本次活動(dòng)增強(qiáng)了校園語言文化的交流和互動(dòng)，也為推廣普通話奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
普通話課上實(shí)踐隊(duì)員教授孩子們發(fā)音
探索地理奧秘，領(lǐng)略多彩世界談自然地理，悟山川之美。在課堂的一開始，實(shí)踐隊(duì)員向?qū)W生們展示了一張世界地圖，并引導(dǎo)他們觀察和思考各個(gè)國家的地理位置、地形地貌以及人口分布等特點(diǎn)。通過討論和分享，學(xué)生們對(duì)世界各地的自然景觀和人文歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。接著實(shí)踐隊(duì)員向孩子們展示了一系列與地理相關(guān)的圖片和視頻資料。學(xué)生們目睹了壯麗的山川、蜿蜒的河流、奇特的地貌以及豐富的自然資源。同時(shí)，實(shí)踐隊(duì)員還結(jié)合實(shí)例，向?qū)W生們講解了氣候變化、環(huán)境保護(hù)、自然資源利用等與地理息息相關(guān)的議題。這堂生動(dòng)的地理課不僅大大拓寬了孩子們的視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，還激發(fā)了對(duì)地理學(xué)科的熱愛和探索欲望。
地理課上實(shí)踐隊(duì)員以視頻的形式向孩子們展示地球
教學(xué)互動(dòng)，奏響希望之歌教學(xué)互動(dòng)是支教過程中的重要組成部分。在教學(xué)過程中，實(shí)踐隊(duì)員與孩子們以平等互信的態(tài)度展開了親密而有趣的對(duì)話和互動(dòng)。課堂上，實(shí)踐隊(duì)員鼓勵(lì)孩子們提問、表達(dá)觀點(diǎn)，并給予積極的反饋和引導(dǎo)，注重培養(yǎng)孩子們的思維能力和批判性思維。通過互動(dòng)的教學(xué)方式，孩子們不僅能夠在參與中主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，還能在其中發(fā)展自信、擴(kuò)展思維和培養(yǎng)創(chuàng)造力。
實(shí)踐隊(duì)員和孩子在數(shù)學(xué)課上互動(dòng)
孩子在給實(shí)踐隊(duì)員拍照
本次教學(xué)活動(dòng)不僅讓孩子們享受到了更廣闊的教育資源，為整個(gè)鄉(xiāng)村注入了一股正能量，同時(shí)也給實(shí)踐隊(duì)員們帶來了深刻的體驗(yàn)和反思。他們意識(shí)到教育的重要性，切身感受到鄉(xiāng)村教育資源的匱乏和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)起了社會(huì)責(zé)任感。這種責(zé)任感將促使實(shí)踐隊(duì)員在未來更加關(guān)注鄉(xiāng)村和社會(huì)問題，以實(shí)際行動(dòng)給山區(qū)帶來生機(jī)和希望，為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)邁出堅(jiān)實(shí)步伐。
聯(lián)系人：廖能
指導(dǎo)老師：苗行生
