教育幫扶：點亮留守兒童的希望之燈
在現(xiàn)代社會的快速發(fā)展中，農(nóng)村留守兒童的教育問題日益凸顯。為幫助農(nóng)村留守兒童提激發(fā)學習興趣，感受學習樂趣，7月22日—8月9日無錫學院傳媒與藝術學院“筑夢”小分隊利用學科專業(yè)優(yōu)勢，深入農(nóng)村參加教育幫扶活動。通過與孩子們的接觸，團隊成員深刻體會到他們對知識的渴望和對外界世界的好奇心，這不僅是對農(nóng)村留守兒童教育問題的一次積極回應，更是展現(xiàn)了當代大學生社會責任感和使命感的光輝典范。

多元課程：豐富知識，拓寬視野
期間，團隊成員走進洪瀨鎮(zhèn)網(wǎng)絡志愿者聯(lián)盟圖書館參加了青少年暑期夏令營益教活動，配合當?shù)刎撠熑碎_展了一系列豐富多彩的課程，其中包括美術課、音樂課、手工課、急救小知識、情緒調(diào)節(jié)、電的普及和課外研學等等。這些多元化的課程不僅豐富了小學生們的知識面，也讓他們見識到了更大的世界，極大地彌補了小學課堂教育的局限性。通過這些課程，孩子們不僅學到了新的知識，還培養(yǎng)了他們的興趣愛好和動手能力。每一堂課都充滿了歡聲笑語，孩子們在輕松愉快的氛圍中學習和成長。

圖|創(chuàng)意美術課：夏日冰淇淋

圖|創(chuàng)意美術課：棉簽畫

圖|手工制作

課業(yè)輔導：個性化教學，提升自我
隨后，團隊成員走進洪瀨鎮(zhèn)譙琉村參與青少年課業(yè)輔導。通過美術課、硬筆書法課、奧數(shù)課和英語銜接課等針對不同年齡段的課程設計，使小學生們在暑期得以提升自己。這些課程不僅幫助孩子們鞏固了學科知識，還培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力和語言表達能力。個性化的教學方式，使每個孩子都能在自己的節(jié)奏中進步，充分發(fā)揮他們的潛力。特別是在奧數(shù)課上，孩子們通過解答復雜的數(shù)學題目，鍛煉了他們的思維能力和解決問題的能力。

圖|創(chuàng)意美術：針對一二年級

圖|團隊成員為譙琉村青少年活動中心書畫室繪制裝飾兒童畫

圖|學習扎染工藝

圖|團隊成員進行課業(yè)輔導

圖|團隊成員與譙琉村青少年活動中心負責人合影留念
公益夏令營：規(guī)范管理，成效顯著
在活動結束后，團隊成員采訪了青少年社會教育活動的主要負責人之—關工委常務副主任王榮華先生。他詳細闡述了舉辦該夏令營的重要性及如何合理規(guī)范地開展活動。王主任指出，夏令營不僅為留守兒童提供了一個安全、快樂的學習環(huán)境，還通過科學的管理和豐富的課程設置，極大地提升了孩子們的綜合素質(zhì)和社會適應能力。

圖|團隊成員采訪關工委常務副主任王榮華先生（右）
社會責任：實踐中成長，奉獻中收獲
通過這次教育幫扶活動，無錫學院傳媒與藝術學院“筑夢”小分隊成員深刻體會到了社會責任感的重要性。在幫助留守兒童的過程中，團隊成員不僅看到了他們的進步和成長，也在實踐中提升了自己的能力和素質(zhì)。未來，團隊成員將繼續(xù)投身于公益事業(yè)，為更多需要幫助的孩子們帶去希望和改變。

圖|團隊成員在青少年活動中心所受表彰
未來展望：持續(xù)努力，共創(chuàng)美好
教育是改變命運的關鍵，而我們每個人都可以成為這個改變的推動者。希望未來有更多的人能夠關注和參與到留守兒童的教育幫扶中來，為他們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。讓我們一起努力，共同創(chuàng)造一個充滿希望和愛的世界。
團隊：無錫學院傳媒與藝術學院“筑夢”小分隊
指導老師：方紫雯