（通訊員 向慧玲 謝鍺棟 楊苑苑）7月9日傍晚,由武漢輕工大學(xué)人文與傳媒學(xué)院組建的紅日志愿服務(wù)團(tuán)四隊(duì)--“七彩假期”實(shí)踐分隊(duì),抵達(dá)湖北恩省恩施土家族苗族自治州建始縣紅巖寺鎮(zhèn)民族小學(xué)，開啟了以“學(xué)習(xí)二十大 永遠(yuǎn)跟黨走 奮進(jìn)新征程”為主題的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動(dòng)。

藏在深山里的學(xué)校

建始縣紅巖寺鎮(zhèn)民族小學(xué)位于湖北省恩施土家族苗族自治州建始縣，全校共一千兩百多名學(xué)生。剛踏入校園，校長馮付榮就熱情地迎接了“七彩假期”實(shí)踐分隊(duì)的成員們，并帶領(lǐng)他們參觀和介紹了整所校園。在介紹過程中小組成員了解到該校雖遠(yuǎn)離市鎮(zhèn)，但在當(dāng)?shù)卣透鞔髳坌慕M織的幫助下，學(xué)校足球場、籃球場、書法室、音樂室，各項(xiàng)設(shè)施齊全。
當(dāng)天晚上7點(diǎn)，校長馮付榮和副校長毛小玲給“七彩假期”小隊(duì)全隊(duì)成員舉行了第一次正式會議。會議上，馮校長重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了安全問題，指出“安全”是一切活動(dòng)的前提。并為小隊(duì)成員提出了兩點(diǎn)要求，一是要保障學(xué)生們的安全，二是要保障小隊(duì)成員自身的安全。此外，還向小隊(duì)成員詳細(xì)介紹了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念。小隊(duì)成員認(rèn)真學(xué)習(xí)會議內(nèi)容，并對其進(jìn)行了文字記錄。該會議讓小隊(duì)對本次支教地點(diǎn)與活動(dòng)內(nèi)容有了初步的了解與安排。  

深夜里的責(zé)任與奉獻(xiàn)

“支教活動(dòng)在我眼里從來都不是一個(gè)簡簡單單的給鄉(xiāng)村孩子們上課的活動(dòng)，而是一種責(zé)任，一種奉獻(xiàn)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要考慮很多因素。”正如小隊(duì)隊(duì)員楊苑苑所說，支教從來都不輕松，需要巨大的耐心、責(zé)任與奉獻(xiàn)，小隊(duì)成員們就身體力行地踐行著他們對教師這個(gè)職業(yè)的敬畏。
   7月9日當(dāng)晚10：00，還未入住，隊(duì)員們便馬不停蹄的進(jìn)入工作狀態(tài)。小隊(duì)成員在教室積極商討舉行開班儀式的各項(xiàng)內(nèi)容與活動(dòng)細(xì)節(jié)。為凸顯出各個(gè)班級的文化特色，小隊(duì)成員在不同班級制作著各具特色的板報(bào)，用積極向上的內(nèi)容和美觀的構(gòu)圖，展現(xiàn)著隊(duì)員們對建始支教活動(dòng)的熱情與憧憬。為給學(xué)生們營造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，小隊(duì)成員細(xì)致檢查桌椅的損壞情況，并對教室進(jìn)行了大掃除。深夜的教學(xué)樓只有幾點(diǎn)光亮，那幾點(diǎn)光亮中涌動(dòng)著隊(duì)員們忙碌的身影。
 
初次見面的“破冰”

“這是我們第一次與這些孩子們相處，如何與他們快速熟悉起來并順利實(shí)施教學(xué)是我們現(xiàn)如今面臨的最大問題。”在開班儀式前，小隊(duì)成員都有些忐忑緊張，“自我介紹是‘破冰’的第一步，我們應(yīng)該好好把握這重要的第一堂課。”
開班儀式正式開始時(shí)，小隊(duì)成員進(jìn)行了富有趣味的自我介紹，通過用諧音或標(biāo)志性特征讓學(xué)生快速記住并了解各小隊(duì)成員。在自我介紹時(shí)，教室里充斥著學(xué)生的笑聲與鼓掌聲，在一片歡聲笑語中，小隊(duì)成員成功完成與學(xué)生的“破冰行動(dòng)”。這場“破冰”不僅拉近了和學(xué)生的距離，也在師生間建立起了一種良好的信任關(guān)系。
此外，在班會課中，小隊(duì)成員還積極鼓勵(lì)學(xué)生自我介紹。在小隊(duì)成員的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下，學(xué)生們都積極踴躍，并且模仿著小隊(duì)成員，用幽默有趣的方式展示介紹自己。看著學(xué)生們大膽走向講臺，拿起粉筆寫下自己的名字，略帶緊張但仍微笑著介紹自己，小隊(duì)成員們露出了欣慰且贊賞的目光。在每個(gè)學(xué)生上臺時(shí)，小隊(duì)成員都舉起相機(jī)，用相機(jī)記錄著每個(gè)孩子的精彩瞬間。小隊(duì)成員們認(rèn)為這些照片不僅是珍貴的回憶，也是對學(xué)生的一種肯定，而教育就是要在肯定與鼓勵(lì)中讓學(xué)生成長。
 
有了班會課的“破冰”做基礎(chǔ)，在后續(xù)的課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)積極，臉上都洋溢著燦爛的笑容和對汲取更多知識的渴望。在課下，學(xué)生們都團(tuán)團(tuán)圍在小隊(duì)成員身邊，問著各種各樣的問題，小小的眼睛里裝滿了對外面世界的好奇與向往，而小隊(duì)成員們面帶笑容，親切溫和地回答著這一個(gè)個(gè)有趣的問題。
一天的課程結(jié)束后，小隊(duì)成員集體護(hù)送學(xué)生離校。一天的教學(xué)任務(wù)讓小隊(duì)成員忙碌且充實(shí)，小隊(duì)成員紛紛表示第一次切身體會到當(dāng)老師的辛苦，同時(shí)也真正體會到了老師的意義與價(jià)值。