摘要：
龍林村地處無為市嚴橋鎮東北部，這里四面群山環繞，一條山澗貫穿全村，村莊和農戶散落在山林之中，形成了“炊煙深林里，民房依山居”的景象。龍林村現有村民2681人，其中建檔立卡貧困戶148戶，共計349人，是典型的貧困山村。據了解，當地村民距離最近衛生所也有著7公里的距離，存在著看病困難的問題、因此，滁州學院組建一支醫療知識普及小分隊前往龍林村，開展主題為“青春飛揚，‘醫’起同行”的醫療知識普及與診斷的實踐調研活動，邀請退休醫生為龍林村村民義診，提供一系列體檢服務;同時開展安全用藥宣講、青少年安全教育、當地水質、土壤檢測等服務，探索助力鄉村振興新模式。通過實踐調研活動，解決了部分村民看病問題，強化了村民的常見醫療知識及青少年安全意識，同時通過檢測發掘當地水、土價值，設計發展方案，持續推進鄉鎮產業、文化、生態一體化發展進程，要打造由政府引導、大中型企業帶頭、社會各方參與的多元化市場主體運作模式，發展智慧農業，加快構建區域性數字鄉村發展體系。
關鍵詞：
鄉村振興;醫療知識普及;義診;水質、土壤檢測
一、導論
(一)調研背景
龍林村地處無為市嚴橋鎮東北部，這里四面群山環繞，一條山澗貫穿全村，村莊和農戶散落在山林之中，形成了“炊煙深林里，民房依山居”的景象。龍林村現有村民2681人，其中常住老人800余人，其中建檔立卡貧困戶148戶，共計349人，是典型的貧困山村。龍林村近年來秉持生態發展、生態脫貧理念，改善村民的生活質量，實現可持續發展，促進了鄉村經濟社會的全面發展。
為了提高農村基礎醫療知識水平，改善村民生活習慣，穩定高血壓、糖尿病等慢性病的發病率。滁州學院材料與化學工程學院赴無為市嚴橋鎮龍林村醫療知識普及小隊本著“關注農村村民生活健康我們有責，關愛農村醫療衛生我們有責”的“兩責”信念，將在2023年七月中旬，走進龍林村，服務農村，關愛村民，深入推廣衛生知識宣傳教育，為村民提供各方面的醫療服務。我們希望通過這一次的實踐活動能夠在一定程度上提高村民們對自身健康的關注度，科普醫療衛生知識，大力倡導健康、文明、科學的生活方式。
(二)選題意義
1、實施鄉村振興戰略意義深遠
實施鄉村振興戰略是以習近平同志為核心的黨中央對“三農”工作作出的重大決策部署。按照產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕的總要求，有序推進鄉村振興，有利于推動農業從增產導向轉向提質導向，有利于構建人與自然和諧共生的鄉村發展新格局，有利于進一步豐富和傳承中華優秀傳統文化，有利于打造共建共治共享的現代社會治理格局，有利于培育新型職業農民、增進農民福祉，對于解決新時代我國社會主要矛盾、實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢，具有深遠意義。
2、普及健康知識要打頭陣
每個人都是自己健康的第一責任人，對家庭和社會都負有健康責任。普及健康知識，提高全民健康素養水平，是提高全民健康水平最根本、最經濟、最有效的措施之一，要讓健康知識行為和技能成為全民普遍具備的素質和能力。開宗明義，《健康中國行動》將健康知識普及行動列在了15個專項行動的首位。
3、安全用藥，科普宣傳永遠在路上
藥品使用知識，既是實驗經驗的總結，又有理論系統的指導，掌握一些科學的醫學知識，能讓一個人盡量不要偏離健康的軌跡。藥物知識的普及，對于每個人，都有其特殊的意義;加強藥物知識的普及，能夠提前對自身以及家人所患之病有一個大概的預判，明確后續就醫方向。醫學衛生工作應該以人為本，以健康為中心。而科普藥物的使用知識和正確操作方法則是抓住人的主觀能動性，讓人們在用藥的同時結合自身需求可以及時使用相關配套知識。
4、“水土共治”，揚科學價值
習近平總書記在生態文明建設方面指出，良好生態環境是關乎民生福祉的公共產品，并提出“綠水青山就是金山銀山”“山水林田湖是一個生命共同體”的重要論述。分析水源、土壤中各元素含量，不僅可以加強當地村民對水土價值進一步分析與研究，也可以讓相關部門更直觀地了解與發現問題，同時制訂相應的管理策略與發展方案，充分利用資源助力鄉村振興。
5、校地合作，推進經濟高質量發展
加強高校與地方的合作，對于實現校地雙贏，促進相互發展具有十分重要的意義。在 工作實踐中，要通過在人才培育、智力支撐、成果轉化、創新平臺建設等方面，深挖合作潛力、拓展合作內容，推進校地產、學、研協同發展，為發展地方經濟賦能增勢，為高校的建設發展注入活力。
(三)調研目的
1、通過走訪與調研，科普醫療衛生知識，在村落中宣講農村常見疾病的防治知識(如風濕、結石、高血壓、高血糖等)，從而提高當地農民對自身健康的關注度，通過科研調查進行群體以及個人量化分析，反饋并提出相關建議。
2、通過義診，改善當地看病困難的問題，為村民提供一定幫助，并給與體檢及社區服務進農村：在村落中進行宣講的同時進行簡單的社區服務項目，提供便民服務。
4、通過安全用藥知識宣講，讓村民了解藥品的正確使用方法以及如何正確貯備。以安全用藥的知識為主要內容，用科學的例證、通俗的語言普及安全合理用藥知識，對大眾日常用藥產生正向引導作用，使人們增強對疾病的了解，有意識地進行自我健康管理，利用專業所學傳播安全用藥理念，為群眾解答用藥疑問。
5、通過青少年防溺水教育，加強青少年的安全意識;通過青少年手工活動培養青少年發散思維，增強青少年之間的交流和互助，促進團結和友愛，營造一個關心健康、共同發展的和諧氛圍。
6、通過對龍林村水土進行檢測，分析水源、土壤中各元素含量，希望可以加強當地村民對水土價值進一步分析與研究;讓相關部門更直觀地了解與發現問題，同時制訂相應的管理策略與發展方案，充分利用資源助力鄉村振興。
二、調研問題的現狀
龍林村地處無為市嚴橋鎮東北部，這里四面群山環繞，一條山澗貫穿全村，村莊和農戶散落在山林之中，形成了“炊煙深林里，民房依山居”的景象。龍林村現有村民2681人，其中建檔立卡貧困戶148戶，共計349人，是典型的貧困山村。龍林村近年來秉持生態發展、生態脫貧理念，改善村民的生活質量，實現可持續發展，促進了鄉村經濟社會的全面發展，但仍存在著看病難、看病遠的問題。據了解，村民生病去往最近的衛生所有著7公里之遠。龍林村老人人口數占到總人口的60%以上，普遍文化水平較低，因此常見醫療知識匱乏，急需相關專業人才向村民宣講知識，提高素質水平。
三、研究方法的運用
1、文獻研究法
實踐團隊通過搜集龍林村鄉村振興的相關資料，進一步聚焦國際、國內高水平學術期刊中與本調研主題相關的文獻，深入研讀和分析龍林村發展滯緩的多方面原因。
2、實地調研法
在實地調研中，小隊深入龍林村，了解當地村民需求，根據設計調研計劃。
3、訪談調研法
在探究龍林村當地發展情況的過程中，我們通過對龍林村黨群服務中心工作人員以及龍林村村民進行采訪，對龍林村村民對于醫療常識與安全用藥知識了解情況有了更全面的認識。
4、抽樣調查法
通過對龍林村4處土樣、6處水樣采集，進行常見元素及含量分析
5、應用網絡媒介
通過在大江晚報、蕪湖新聞網、今日頭條、大學生在線、大學生網報等報紙媒體進行宣傳報道，與此同時通過安徽學聯、無為青年、滁州學院團委等公眾號社交平臺來加大宣傳力度。
6、開展座談
通過安全用藥知識宣講，讓村民了解藥品的正確使用方法以及如何正確貯備。使人們有意識地進行自我健康管理，傳播安全用藥理念，為群眾解答用藥疑問。
通過青少年暑期安全教育，讓龍林村青少年了解安全教育知識。
7、問卷調查法
團隊根據收集到的信息及與龍林村村委會的溝通內容，主要針對龍林村村民居住情況、當地困難，設計調研問卷，面向龍林村村民發放問卷，以真實有效地反映龍林村村民響應知識了解情況
四、研究對象的界定
(一)調研對象
安徽省蕪湖市無為市嚴橋鎮龍林村黨群服務中心工作人員;
安徽省蕪湖市無為市嚴橋鎮龍林村全體村民
(二)調研地點
安徽省蕪湖市無為市嚴橋鎮龍林村
(三)抽樣設計
1、訪談調研
由于科普醫療知識主要受眾老年人偏多，老年人文化水平有限，因此采用訪談調研的方法，我們深入龍林村村民家中，約向500余位未參加義診及座談會老人進行走訪調研。
2、問卷調查
對于青少年安全教育，我們事先通過向龍林村青少年發布調查問卷，了解其對安全教育了解情況，問卷調查群眾年齡段涵蓋10-18歲，約50余位參與調查問卷。
3、抽樣調查
對于龍林村水質與土壤的檢測，小隊分別從6處不同地點水源、4處不同地點土壤進行采樣，采樣地點遵循不同的用途，涵蓋飲用水、山泉水、灌溉用水、種植不同作物的土壤等方面。
五、調研內容
1、日常服務
實踐小隊在無為市嚴橋鎮龍林村黨群服務中心設立便民服務點，進行基本的健康測量，如血壓、血糖、視力、身高體重等檢查，并記錄信息，并為參與者提供相應的解讀和建議。，同時提供健康教育印刷資料(折頁、手冊等)、設置健康教育宣傳欄。
圖1：醫療知識普及宣傳冊
2、義診活動
實踐小隊邀請退休醫生隨行，并為龍林村村民提供義診服務。向就診者提供有關健康問題、疾病預防、生活方式改善等方面的健康咨詢和建議。
對一些常見的輕微疾病或已經患有慢性病的患者進行初步診斷和治療，如感冒、發熱、消化不良、高血壓、高血糖等，或提供相應的藥物和用藥指導。
3、關于龍林村水質、土壤的抽樣采集
通過對龍林村大井水庫、葡萄園、龍頭橋、何山、霸王山泉水、居民生活用水6處水源以及葡萄園、何山、二龍廟、龍頭橋4處耕地土壤進行采樣。利用ICP原子發射光譜法測量其中鈉、鎂、鋁、鐵、鈷、鎳等金屬元素及磷、硒等非金屬元素含量。并根據國家發布的生活用水、灌溉用水、農耕用途等標準進行評估
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（采訪問題詳見附錄
根據實地調研情況，龍林村村民有很大一部分文化水平有限，不適宜采用發放問卷調查的形式。因此，實踐小隊深入龍林村，走訪村民，向其宣講醫療常識及安全用藥等相關知識，并采用訪問調研的形式，了解情況。
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為了加強青少年安全意識，實踐小隊為龍林村青少年開展了一場暑期安全教育講座，在講座前向青少年發放問卷，進行應該初步了解，有助于我們調研龍林村青少年安全教育普及情況，并根據問卷反饋情況開展安全教育講座。
樣本的大小取決于研究對象的變化程度，即變異程度;要求和允許的誤差大小，即精度要求;要求推斷的的置信度，一般取95%;總體的大小;抽樣的方法。
根據當時的流量與實際需要獲得的樣本量(50份)來計算，因實地發布問卷預計有效回答率約r=0.9到0.95，得n0=n/r=52(55),所以我們此次決定發布54份左右的問卷數。
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通過在村民集中的地方開展公眾健康咨詢、舉辦安全用藥座談會和開展個性化健康教育等活動，在龍林村村民中傳播安全用藥信息，幫助村民們掌握衛生保健知識和技能，樹立健康的生活理念等。
六、調研內容分析
1、日常服務
本次便民服務主要提供血壓、血糖的測量，約200名村民前往檢測，實踐小隊對此有以下數據處理與分析。
① 接受血壓、血糖檢測年齡段分布
圖2：血壓、血糖檢測者年齡段分布圖
調查結果顯示，前往龍林村黨群服務中心參加血壓、血糖監測的多為老人，其中60歲以上占比高達60%，說明老人們對自身健康狀況較為關心，
② 血壓、血糖檢測結果記錄
圖 3：血壓檢測結果
圖 4：血糖檢測結果
通過檢測結果可以觀察出，血壓、血糖異常的村民占比40%左右，可能是由于村民文化水平有限，缺乏科學的作息與飲食習慣，因此需要培養村民正確的生活方式，可以將高血壓、糖尿病等得到控制
2、義診活動
約80名村民前往義診鄉村，對自身健康進行咨詢。
圖 5：義診患者咨詢病癥
通過義診記錄我們了解到，老年人多有骨骼肌肉、心腦血管等疾病，為此我們向龍林村當地提出建議，建議每次體檢時多對這些方面進行詳細檢查，并建議設立藥店為村民提供便利。
3、關于龍林村水質、土壤的抽樣采集
通過對龍林村6處水源、4處土壤的抽樣檢測(詳見附錄2)，我們有著一下幾點結論。
(1)水質：
①、龍林村大井水庫：該處水質符合《農業灌溉水質》(GB 5084-2021)中水田作物、旱地作物、蔬菜灌溉標準。
②、龍林村葡萄園水井：該處水質不僅符合《農業灌溉水質》(GB 5084-2021)中水田作物、旱地作物、蔬菜灌溉標準;還符合《生活飲用水衛生標準》(GB 5749-2022)標準。
③、龍林村龍頭橋河水：該處水質符合《生活飲用水衛生標準》(GB 5749-2022)標準。
④、龍林村何山生活用水：該處水質符合《生活飲用水衛生標準》(GB 5749-2022)標準。
⑤、霸王山泉水：該處水質符合《生活飲用水衛生標準》(GB 5749-2022)標準。
⑥、龍林村太平橋河水：該處水質符合《生活飲用水衛生標準》(GB 5749-2022)標準。
(2)土樣：
①、龍林村二龍廟土樣：該處土質符合《土壤環境質量 農用地土壤污染風險管控標準 (試行)》(GB 15618-2018)標準。
②、龍林村葡萄園土樣：該處土質符合《土壤環境質量 農用地土壤污染風險管控標準 (試行)》(GB 15618-2018)標準。
③、龍林村龍頭橋附近土樣：該處土質符合《土壤環境質量 農用地土壤污染風險管控標準 (試行)》(GB 15618-2018)標準;但土中相應元素含量過少，建議適當施肥用耕用。
④、龍林村何山土樣：該處土質符合《土壤環境質量 農用地土壤污染風險管控標準 (試行)》(GB 15618-2018)標準。
4、青少年暑期安全教育
調查問卷顯示，所有的青少年都認為開展安全教育很有必要并且都愿意去參加，但對于安全教育開展的內容，不同的人有著不同的看法。
圖 6：問卷調查受眾年齡分布圖
由圖5可知，隨著青少年的年齡增加，愿意接受安全教育的人數會減少，原因是由于年齡增長，青少年的心智趨于成熟，對安全有了更深入的了解，不需要過多的干預，因此安全教育主要要集中在年齡較低的青少年。
圖 7：青少年認為安全教育開展主題
通過圖6可以了解到，青少年認為安全教育開展方面涵蓋各個方面，因此要從多方面開展安全教育。
圖 8：青少年安全教育學習途徑
隨著新媒體的出現，青少年應加強在新媒體上的宣傳。在調查中人們接受安全教育的主要途徑是媒體網絡、電視等媒體、集體組織學習，學校在安全教育中占據的主體地位，報紙等實物已經降低了宣傳作用。
5、“守護健康，‘藥’您知道”安全用藥知識座談會
通過座談會的開展以及座談會中的一些交流，可以了解到龍林村村民對于藥品知識有著一定的了解，但在藥品儲備與正確用藥方法及用料方面了解仍有欠缺，因此需要加強這方面知識宣傳。
七、結語
(一)結論
根據調查問卷、走訪、水質土壤檢測顯示。關于開展“青春飛揚‘醫’起同行”助力龍林村振興的調研小結：
1、龍林村地處偏遠，村民存在看病困難的問題，通過義診活動的開展可以緩解這一困難，但是要從本質上解決，還必須由政府牽頭，吸引相關人才留在村里，搭建診所，為村民提供便利的就診途徑。
2、村民醫療常識有限，同時對于藥品儲備及安全用藥等知識相對欠缺，為村民開展安全用藥座談會可以加強相應意識，同時建議設置藥品供應點，解決村民買藥困難的難題。
3、青少年安全教育的受教育程度和學習途徑在一定程度上會受到環境的影響，加上新媒體的出現，青少年安全教育理應加強在新媒體上的宣傳。傳統的媒體如報紙等實物已經降低了宣傳作用，新興的網絡媒體在日常生活中占據的時間越來越長，除學校以及公司的組織學習外，書籍的作用仍是不可小視，人不可不讀書。
4、水質檢測可以分析出當地水源的礦物質含量，可以為龍林村村民用水提供建議，將不同地區的水運用于不同方面，優質水源適合飲用及灌溉，可以最大程度利用當地水源，發展當地農業經濟;土壤元素分析可以讓龍林村村民了解當地土質，并探索適宜當地種植的經濟作物，發展農業積極。小分隊通過對龍林村的水、土分析，將結果反饋給當地，并建立長期的“學校-地方”合作，助力當地經濟發展，探索助力鄉村振興的新模式。
5、在實踐中學習，在學習中成長，沒有調查沒有發言權，通過自身的感見所聞避免在宣傳過程中“王婆賣瓜”的情況。內生動力和外部環境是鄉村發展的重要因素，也是取得突破的關鍵所在。企業、政府、高校在這一過程中需統一目標、精準發力，充分發揮自身能動性，我們要基于多方位、深層次的調研與分析，團隊從鄉村振興發展困境與對策的?度對本次調研進行總結。
(二)團隊成員小結
暑期實踐是鍛煉我們的絕佳時期。通過這次前往無為市嚴橋鎮龍林村，進行關于“青春飛揚，‘醫’起同行”醫療知識相關情況的調研。以下是組員們的個人小結：
隊長：趙翔
作為當代大學生，我們深知在學習書本知識的同時也要注重實踐和實驗，培養自己的動手能力、觀察能力，為今后的科研奠定基礎。在本次社會實踐活動中，我可以將自己在校所學的先進科學的生活觀念在村中傳播，緊密結合所學的專業技術知識，在村中開展多種形式的先進科技文化知識和生活觀念的宣講活動，提高農村人口醫療觀念和生活質量。讓我們可以好好利用自己的才能來與實踐相結合，讓我們實實在在感受鄉情，知道自己的責任和使命是什么。在實踐中肯定自己的價值，并認識自己的不足，修正自己的人生觀、價值觀和擇業觀，去更好地為人民服務作好準備。活動過程中，還可以發現問題、解決問題，提高了自身應變能力，培養了社會責任感和使命感，使得綜合素質得以全面提高。
“三下鄉”社會實踐活動帶領我走進龍林村，以醫療知識普及的形式在農村開展“三下鄉”活動，不僅可以讓我近距離地接觸社會，同時可以提高專業能力，將所學知識應用到社會中，有利于我樹立好正確的人生觀、價值觀、世界觀。
隊員：施揚
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過在鄉村開展用藥安全知識講座，為村民測量血壓、血糖，采集當地土壤、水質，走訪宣傳等活動，使我逐漸了解了專業能力，開闊了我的視野，增強了實踐技能，并在社會實踐活動中認識了自己的位置，發現了自己的不足，對自身的價值能夠進行客觀的評價，這無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。
這次短暫而又充實的暑期社會實踐活動，將對我走向社會起到一個橋梁的作用，將是我人生的一段重要經歷，一個重要步驟，對將來走向工作崗位也有很大的幫助。這次的社會實踐告訴我:在當下，大學生應當具備扎實的專業知識和掌握成熟技能的能力，善于接觸社會、融入社會，富有團隊精神等素質。雖然暑期社會實踐已經告一段落，但這次的經歷必將成為我前進的動力，幫助我走出校園，融入社會，書寫出一張滿意的青春答卷。
隊員：戎恩芹
這次活動也加強了我對醫療工作者的尊重和理解。他們不僅需要精湛的醫療技術，還需要忍受工作的壓力和身體的疲憊。通過這次實踐，我深刻體會到了醫療工作者的辛苦和付出，更加感激他們為我們的健康付出的努力。這次活動也加深了我對個人健康的重視。在醫生的指導下，我進行了一次全面的健康檢查，包括身體指標和體能測試。通過這次檢查，我發現了一些健康問題，從而能夠及時采取相應的措施進行調整和改善。同時，醫生也對我們進行了全面的健康教育，指導我們如何科學飲食、合理運動和保持良好的睡眠習慣。我深刻意識到，個人的健康是最重要的財富，而我們應該始終保持對健康的關注和重視。
隊員：宋成城
義診活動給我提供了一個直接服務社區的機會，讓我感受到了村民對醫療的需要，也讓我見識到了醫療工作者的不易。在義診活動中，我和小隊成員們一同宣傳用藥健康知識，檢查村民的血壓和血糖，為居民提供基本的醫療咨詢。工作中，我深感承擔社會責任的重要性，也從中學到了如何與各種各樣的人進行有效的溝通和協調團隊工作。之前只是在新聞上見到基層干部為群眾所做的事，這一次實踐讓我走出課本，真真切切的與村民相處了幾天，明白了我們需要做的事情還有很多。回望這個過程，感慨萬千，收獲頗豐。日后，我將更用心的去學習專業知識，為未來的職業生涯做好準備，為更好的為社會做貢獻而努力!
隊員：萬俊
通過這次活動我學到了許多關于健康和醫療方面的知識。我們進行了醫療知識講座和互動交流，醫生們詳細講解了許多常見病癥的預防和治療方法，以及一些基本的急救知識。我了解到了許多常見疾病的癥狀和預防方法，能夠更好地自我保護。另外，我們還模擬了一些實際急救的場景，學習了基本的急救技能，如心肺復蘇和止血等。通過這次實踐，我覺得自己能夠更有信心面對突發狀況。這次活動也加強了我對醫療工作者的尊重和理解。他們不僅需要精湛的醫療技術，還需要忍受工作的壓力和身體的疲憊。通過這次實踐，我深刻體會到了醫療工作者的辛苦和付出，更加感激他們為我們的健康付出的努力。
總而言之，這次醫療知識普及暑期實踐活動讓我受益良多。不僅豐富了我的醫療知識，提高了我對醫療工作者的尊重和理解，同時也加深了我對個人健康的重視和關注。我相信這些知識和經驗將在今后的生活中對我產生積極的影響。
